• 下载APP

    32学院

    扫码下载App随时开始学习

    iphone&Android

  • 微信/微博
  • 首页
  • 公务员 > 系统课 专项课
  • 事业单位 > 系统课 专项课
  • 教师系统 > 系统课 专项课
  • 医疗系统 > 系统课 专项课
  • 社区国企 > 系统课 专项课
  • 金融银行 > 系统课 专项课
  • 公务员 > 笔试班 面试班
  • 事业单位 > 笔试班 面试班
  • 教师系统 > 笔试班 面试班
  • 医疗系统 > 笔试班 面试班
  • 社区国企 > 笔试班 面试班
  • 金融银行 > 笔试班 面试班
  • 历年真题
  • 关于展鸿
  • 公务员
  • 公务员
  • 事业单位
  • 教师系统
  • 医疗系统
  • 社区国企
  • 金融银行
  • 当前位置:
  • 首页 >
  • 公务员
  • >
  • 行测备考(言语)—主旨观点题的总分文段如何做
  • 行测备考(言语)—主旨观点题的总分文段如何做

    2020-07-29   来源:本站原创  浏览次数:

    【考试咨询】全国公考交流群(日更课):825845872|微信公众号:展鸿教育|官老师:18969902976

    公务员招考公告历年真题32学院免费课程面授班级

    更多公务员考试信息尽在国家公务员考试网。招聘更及时、考试信息更全面、考试培训更高效、考试辅导书籍更专业!

    今天为大家带来《言语理解与表达之主旨观点题的总分文段如何做》。希望可以帮助各位考生顺利备考!

    在考试中主旨观点题言语理解与表达中很关键的一种题型,所以我们有必要把这部分的内容更加充分、更加全面地掌握。学习主旨观点题的重点就是要多掌握文段的类型,能多发现文段的主旨表达,今天我们就学习一种文段的类型——总分文段。

    总分文段我们并不陌生,我们从很早的时候在语文学习中就知道可以用总分的形式去构思作文。我们在主旨观点题中也会时常发现文段是以总分的形式呈现,我们来看一道题。

    【例题】公元1616年,莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。二人都酷爱写剧本,不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾,一双恋人殉情身亡,惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙,只可惜,莎翁用于和解的的笔墨太过不经意,仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘,因梦中的相遇而相思,而哀,而死,又因此而还生,而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他笔下的爱,期待、给予、容纳、无嗔。

    这段文字的主旨是(    )。

    A.阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处

    B.分析《牡丹亭》独特的写作手法

    C.比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格

    D.总结中外古典戏曲的共同点

    【答案】C。解析:文段先引出汤显祖和莎翁二者有很多共同观点,但是写作手法不同,后面的文段中分别列举了莎翁的《罗密欧与朱丽叶》与汤显祖的《牡丹亭》来具体说明两位剧作家在写作水平的不同。文章重点就是强调莎士比亚和汤显祖两位写作手法的不同,来看选项设置,A项阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处,对应文中“二人可算作16、17世纪之交的伟大剧作家”,但非文章重点;B项分析《牡丹亭》独特的写作手法是文中举例部分的内容,也是非重点内容;C项比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格,是原文主旨的同义转述;D项总结中外古典戏曲的共同点,把文中的话题扩大成中外古典戏曲,排除。故本题选C。

    总结:总分文段的呈现形式常见有三种:1.提出观点+举例说明;2.提出观点+原因分析;3.提出观点+具体阐述。而文段的主旨都是所提出的观点,如例题中的文段形式就属于先提出观点,再举例论证的。文章的主旨就在于最开始所提出的结论。

    注意:需要提醒各位是,总分文段不同于其他的文段形式,没有明显的标志词作为提醒,只能通过分析句间关系来确定。


    展鸿公职考试中心成立于2005年,是一家专注于国家公务员考试网(http://www.gwyks.cn/html/gwy)考前辅导培训和书籍研发的机构。专业的师资团队、创新实效的课程模式,真心关怀的服务理念,选择展鸿,助您成公!

    注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址

    相关推荐

    推荐直播

    推荐面授

    推荐图书